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一、学制，学位

      学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

    本专业培养适应国家和粤港澳大湾区经济和科技发展，具有家国情怀、社会责任感，良好的职业道德、人文素养，掌握扎实的宽厚的科学与工程知识和电子信息工程领域专业知识，具有应用现代电子设计、信号处理、通信系统和人工智能等技术，解决电子信息工程领域设计、研发、应用、维护、管理等复杂工程问题的能力，具有良好的创新意识、科学素养、团队合作精神与国际视野的高素质工程技术人才。

    培养目标分解为以下5点： 

    1．具备良好的科学与人文素养、电子信息工程领域的职业道德及社会责任感。（职业素养与规范）

    2．扎实掌握本专业领域的理论基础知识和宽广的技术知识，具备有效运用本专业相关知识解决复杂电子信息工程问题的能力，具有良好的电子信息类工程实践经验，能成为电子信息类行业中从事设计、研发、应用和企业管理等工作的高级技术人员。（专业知识和能力）

    3．能够正确理解和评价复杂电子信息工程问题解决方案和电子信息工程实践对社会、安全、法律、文化及环境与可持续发展的影响，具备建设可持续发展社会的责任感。（工程与社会）

    4．具备良好的团队合作能力和沟通交流能力，具备一定的国际化视野和跨文化沟通交流能力，具备一定的项目管理能力。(团队、沟通和管理) 

    5．具备终身学习能力，通过文献检索和自主学习获取行业国内外最新发展动态，具有创新意识，能适应科技发展和技术变革，不断提升个人综合能力。（终身学习与可持续发展）

三、专业核心课程

    电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、电磁场与电磁波、通信原理、数字信号处理、通信电子线路、嵌入式系统设计与开发

四、培养特色

    本专业构建“基础夯实+分类培养”的渐进式人才培养体系。前两年统一开设电子信息工程专业学科基础课程，涵盖高等数学、电路分析、信号与系统、数字电路等核心基础课程，为学生筑牢扎实的学科理论根基。第二学期末，基于学生的专业基础成绩、实践能力测评结果，结合个人特长与学术兴趣，实施动态分流机制：约70%的学生进入卓越应用班，侧重现代电子电路设计、智能科学与技术应用等领域的工程实践能力培养；约30%的学生进入拔尖创新班，聚焦数学、信号处理、人工智能理论等基础学科深化，强化科研创新与学术研究能力，为国内外名校深造奠定基础。后三年，卓越应用班与拔尖创新班分别开设契合各自培养方向的专业选修课程，实现精准化、特色化人才培养。

    电子信息工程专业卓越应用类课程体系紧密锚定现代电子信息产业的前沿需求，以培育兼具扎实工程实践能力与创新应用素养的高素质应用型人才为核心目标。在课程架构设计上，深度聚焦现代电子电路设计与智能科学技术的交叉融合，构建“理论-技术-应用”三位一体的实践教学体系，着重强化学生在现代信息处理领域的工程应用能力。课程体系中，嵌入式系统设计及其“人工智能+”拓展课程作为核心模块，提升复杂电子设备的系统级开发与调试能力。同时，在智能科学与技术应用方向，设置视听觉信息智能处理课程，培养学生在多媒体数据处理与智能决策系统开发方面的实践能力。该课程体系通过理论讲授、项目实训、产业案例分析等多元教学方式，全面提升学生在现代电子信息领域的工程实践与创新应用能力，为产业输送具备快速适应能力与技术革新能力的卓越应用型人才。

    电子信息工程专业拔尖创新人才培养项目实施时间为第三学期到第八学期，聚焦构建“科研驱动、学术引领”的深度育人模式，以培养具备国际视野、创新思维和深厚学术潜力的顶尖科研人才为核心目标。在课程体系设计上，一方面强化数学分析、信号处理、人工智能理论等基础学科的系统性学习，夯实学生理论根基；另一方面，针对高年级本科生开设“现代信号处理”“现代数字通信”等研究生学位核心课程，实现本研课程的有机衔接。在教学实践层面，深度整合科研资源，开设“科研实习”“创新项目实践”等特色课程，通过参与真实科研项目，提升学生解决复杂工程问题的能力。依托研究院搭建的国际化学术交流平台，为学生提供国际顶尖高校联合培养、知名实验室访学交流等机会，拓宽学术视野，增强国际学术竞争力。

五、毕业要求

      本专业培养的学生在毕业时满足以下要求： 

1. 工程知识：能够将数理知识、工程基础和电子信息工程专业基础理论用于分析和解决电子电路、 通信系统、信息处理等领域的复杂工程问题。

1.1掌握数学、自然科学基础知识及工程科学的语言工具，并能将其应用于电子信息相关领域问题的正确表述。

1.2 掌握电子信息工程专业基础知识的概念和理论，并能将其应用于具体电子信息相关领域问题的建模和求解。

1.3 掌握电子信息工程专业的基本理论和方法，能够将专业理论知识和数学模型方法应用于电子相关领域专业工程问题的推演和分析、解决方案的比较和综合。

2. 问题分析：在信息收集、文献检索的基础上，应用本学科领域必需的数学、自然科学和工程基础与专业知识，对电子信息复杂工程问题进行分析和识别，表达复杂通信工程问题，综合考虑可持续发展的要求，获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对电子信息工程的复杂工程问题进行识别和表达。

2.2 能够识别和表达复杂工程问题的关键环节和参数，对电子信息工程的复杂问题进行分析，以获得有效结论。

2.3 在信息收集、文献检索的基础上，能够借助文献研究等方式对通信工程的复杂问题模型进行研究分析，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计和开发系统、组件或软件，并能够在电子系统设计环节中体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1 掌握电子信息系统涉及的工程设计原理和方法，根据给定的指标，设计和开发满足特定需求系统、组件或软件。

3.2 能够对电子信息相关领域复杂工程问题在设计环节中综合利用电子信息工程的专业知识和新技术，体现创新性。

3.3 在电子信息相关领域的复杂系统设计开发过程中，能够从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对通信复杂工程问题进行研究，具有设计并进行实验、分析与解释数据的能力，通过信息综合得到合理有效的结论并得到合理的结论，为解决电子信息工程复杂问题提供支撑。

4.1 能够运用电子信息工程专业的原理及方法，对电子信息工程的复杂问题进行调研和分析以及设计实验方案。

4.2 能够针对电子信息工程的复杂工程问题的实验方案，构建电子信息系统的软件、硬件及仿真实验，获取实验数据。

4.3 能够对实验结果进行分析、解释，并通过信息综合得到合理有效的结论和改进意见。

5. 使用现代工具：能够针对电子信息工程及相关领域内的复杂工程问题进行开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，能够对复杂工程问题进行模拟分析与预测，并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。

5.1 能够针对电子信息工程及相关领域内的复杂工程问题合理选择恰当的现代工程工具、信息技术工具和软件资源；掌握电子测量仪器、电子电路设计工具和软件开发的基本使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2 能够选用正确的信号测试仪器及计算机辅助设计软件，对电子信息相关领域的复杂工程问题进行分析、设计与计算。

5.3 具备使用实验设备、软件和现代工程工具对具体的对电子信息工程及相关领域的复杂工程问题进行模拟与预测，并能够理解其特点和局限性。

6. 工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1 能够基于工程相关背景知识进行合理分析和评价电子信息工程及相关领域内的复杂工程问题工程实践方案对健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.2 能够正确理解和合理评价针对电子信息领域复杂工程问题的工程实践对环境、经济和社会可持续发展的影响。

7. 工程伦理和职业规范：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1 掌握基本的人文社会知识，具有人文社会科学素养、理解社会主义核心价值观、了解国情、能够在工程实践中体现工程报国、为民造福的社会责任感。

7.2 理解电子信息工程师的职业道德、规范和相关法律，在工程实践中自觉遵守和履行责任。

8. 个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1 能够在多样化、多学科背景下主动与团队成员共享信息并倾听意见，在团队中明确个人与团队的关系，承担并完成团队分派的任务。

8.2 能够在多样化、多学科背景下，胜任个体、团队成员以及负责人的角色，能在不同工作场景中有效工作。

9. 沟通：能够就电子信息相关领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达的能力。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1 具备良好的语言组织及表达能力，掌握科技总结、报告及论文撰写技巧及能力，能够就电子信息相关领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众通过口头陈述或书面报告的方式清晰地表达或回应指令，有效沟通。

9.2 了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，能够在跨文化背景下使用英语针对电子信息相关领域问题用口头或书面的方式进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异，能够在国际团队和多文化环境中有效表达和分享技术信息。

10. 项目管理：理解并掌握与工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

10.1 理解并掌握与工程项目相关的管理原理与经济决策方法，具有评估项目的技术可行性和经济可行性的能力。

10.2 了解电子信息系统及产品涉及的管理与经济问题，应用工程管理原理与经济决策方法有效管理工程项目的时间、成本、质量、风险、人力资源等。

11. 终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

11.1 具有终身学习和批判性思维的意识，能够认识到社会和科学技术的快速发展以及终身学习的重要性，理解并适应新技术变革。

11.2 在电子信息工程以及相近学科领域，具有自主学习能力，包括技术理解能力、归纳总结能力以及凝练问题能力，能够理解并适应新技术变革。

六、修业指导

      课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

    1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

    2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。 集中性实践环节着重培养学生的实验技能、操作能力、设计能力、研究能力和社会实践能力。

    3. 通识类选修课程：毕业前至少取得12个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分； 在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》 测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

    4. 通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外杏吧视频 开设的专业课程中选修。已修读的辅修专业、微专业课程学分可申请替代通识类选修课程任选部分至多5学分。

    5. 毕业前至少取得25学分专业选修课程学分。专业选修课分为3大模块，包括卓越班模块、创新班模块和跨模块。学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。卓越应用班学生选修跨模块和卓越班模块专业选修课；其中卓越班模块不少于7.5学分；拔尖创新班学生选修通用模块和拔尖班模块专业选修课，其中拔尖班模块不少于7.5学分。

    6. 至少累计获得6个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得创新与创业实训实践 2 学分；至少取得体育运动与审美体验 2 学分。

    7. 学生参加国外英语水平考试（TOEFL、IELTS、GRE）或全国 大学生英语六级考试，其所获得的成绩符合申请条件，可折算成 《通用学术英语/实用英语3》课程成绩及学分。

    8. 建议在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”和《通用英语》，以应用英语进行交流和阅读专业文献为目的加强英语学习。

    9. 毕业设计从第七学期倒数第二周开始，到第八学期第十三周结束。

    10. 课程学习时需注重工程思维和创新思维训练，提高理论与实践相结合的能力，增强实践操作以及设计开发能力。建议积极参加大学生课外科技活动，例如各级大学生创新训练项目、电子设计大赛、“挑战杯”、教师科研项目等，积累实际项目经验，培养文献检索、方案设计、团队协作、写作与沟通表达、心理抗压等各方面的能力。

    11. 为加强创新班学生的科研实践，创新班第7学期原计划中为期3周的毕业实习由校外实习改为校内实习（3学分），由杏吧视频 统一安排，校内实习以科研实践的方式提前安排在第6学期，主要由创新班导师团队负责安排学生进行文献阅读、文献报告、研究数据采集以及参与导师科研活动，由杏吧视频 统一负责考核。

七、毕业总学分、总学时及课程结构比例（见附表一）

八、集中性实践教学环节安排（见附表二）

九、各学期学分统计表（见附表三）

十、专业课程设置及教学进程表（见附表四）